Je ne m'attendais pas, en rédigeant mon précédent article sur le sujet, recevoir une telle nouvelle (via L'Expresso du Café pédagogique) : un rapport sénatorial de David Assouline intitulé Les nouveaux médias : des jeunes libérés ou abandonnés ? préconise un renforcement de l'éducation aux médias en collège et lycée !

"Premier constat, la révolution numérique est en marche et les jeunes en sont le fer de lance. Un jeune sur trois a un blog, plus d'un sur deux se sert régulièrement d'une messagerie instantanée, 70 % jouent sur l'ordinateur et plus de 90 % d'entre eux naviguent sur Internet et sont propriétaires d'un téléphone mobile. Tout se passe en fait comme si les nouveaux médias avaient été inventés pour la jeune génération".

"Afin de définir des règles communes de protection pour l’ensemble des médias, anciens et nouveaux, le rapport propose la création d’un organisme en charge de la protection de l’enfance sur les médias, qui se substituerait à l’ensemble des commissions existantes, et dont la composition serait élargie à la société civile… En dépit du réel intérêt de contrôler les contenus dans le but de protéger la jeunesse, les limites des solutions techniques inhérentes au foisonnement d’Internet et à la rapidité d’évolution des nouveaux médias imposent le renforcement de l’éducation aux médias".

4 propositions concernent l'Ecole :

• renforcer le rôle des professeurs documentalistes (!!!),
• mettre en place un module de 10 heures annuelles d’éducation aux médias en quatrième et en seconde,
• utiliser les nouveaux médias de manière prioritaire comme support pédagogique dans les cours d’éducation civique,
• recentrer le B2i sur l’usage des nouveaux médias.

Le rapport