Pour s'occuper, dans le même esprit que les "mots d'élèves", on peut faire un tour sur le site Perles de profs...

Florilège :

Un prof dérange sa classe pendant un autre cours :
Prof1 : Bon, j'ai une bonne et une mauvaise nouvelle, vous voulez laquelle ?
Elèves : La mauvaise.
Prof1 : Bon, on a interro demain...
Elèves : Ooooohhh ! Et la bonne, c'est quoi... ?
Prof1 : C'était une blague !
Prof2 : Et tu déranges mon cours pour ça ?
Prof1 : Ben oui.


Un élève mange tranquillement des biscuits au fond de la salle. Le prof, saisissant le paquet ouvert... :
- Il est interdit de manger en classe...
Il en prend un et le rend à l'élève
... Sauf si on en donne au prof !


Cours sur l'après deuxième guerre mondiale, personne n'écoute le prof :
- C'est beau ce que vous dites monsieur. Vous devriez écrire des livres pour enfants !
- Bien sûr ! Martine au goulag, Martine fait la bise a tonton Staline, Martine et la crise de Suez... Y'a pas d'age pour apprendre !


- Monsieur, les livres, aujourd'hui, ça sert plus à rien, avec Internet !
- Alors, les cerveaux non plus, avec la télé ? ...Taisez-vous donc, et reconnecter-vous sur "lescoursduprof.fr" !


- Oh mon Dieu je sais plus calculer !!
- C'est pas grave, on vous pardonne Monsieur, vous êtes prof de français !
- Mais j'ai fais un bac S !!


Pierre, Adrien : arrêtez d'être dans la lune sinon ce ne sera plus un astre mais un désastre !!


Fin du cours, un élève (~20 ans) attend d'être seul avec la prof (~24 ans) puis demande :
- Ca vous dirait d'aller boire un verre tous les deux ?
- Euh... Non.

Alors qu'une polémique se dessine par rapport au roman Tender Morsels ("Tendres morsures"), de l'australienne Margo Lanagan, on peut relever la citation suivante :

De qui est-elle ? Vous le saurez en cliquant ici.

   

Sur le blog Affordance, Olivier Ertzscheid nous livre sa réflexion sur l'outil collaboratif Twitter, "hiératique" plutôt que "hiérarchique".

Extrait :

"L'information est brute. Les industries de l'information ont pour métier d'y mettre de l'ordre, par le biais de l'angle choisi pour les "sujets" et par les "choix" éditoriaux. Bref l'industrie de l'information tout entière (de la presse magazine aux moteurs de recherche) est d'abord une industrie de la hiérarchisation.
Avec Twitter, ce qui domine de prime abord c'est l'aspect profondément hétérarchique, à plat, de l'information qui y circule. On parle d'hétérarchie à partir du moment où, dans une organisation, il n'y a pas de "niveau supérieur". C'est Warrren Mc Culloch, l’un des premiers cybernéticiens, qui avait créé ce terme pour décrire certains programmes informatiques. Twitter est donc, de prime abord, une hétérarchie : pas d'éditorialisation, pas de "niveau supérieur" de l'information. Donc, Twitter est littéralement illisible."

Selon Olivier Ertzscheid, les raisons du succès de Twitter - en plus de celles décrites au cours de l'article - sont les suivantes :

• Sa simplicité,
• Sa portabilité,
• Son effectivité,
• Son affectivité,
• Son unidimensionnalité.

Et chez vous, ça twitte ?

Une vidéo vue sur le blog Arrêt sur les mots.

Organisée par le Clémi, la Semaine de la presse et des médias à l'école aura lieu cette année du 22 au 27 mars. Le thème retenu est "Qui fait l'info ?".



Le thème de l'année dernière était : "Une info, des médias".
Pour visualiser l'ancienne affiche cliquer ici.

Pour se préparer à ce qui nous attend l'année prochaine et rire de bon coeur, lire sur SavoirsCDI la compilation de messages issus de la liste Cdidoc au sujet des mots d'élèves.

Florilège :

"- Madame on vient pour aller sur BCBG !
- Vous voulez dire BCDI.
- Oui, un truc comme ça !"

F. Joly, lycée Albert Camus Rillieux


Toujours dans la même veine, on m'a demandé La truffe de Molière et Les feux de l'amour et du hasard de Marivaux.

F. Marichal, LPR du Toulois


Dans la même série de petites choses "sympathiques" :
"- Madame, je dois faire une recherche sur l'Abbé Pierre, vous savez, qui s'est fait guillotiné pendant la Révolution.
- (Après quelques secondes de réflexion) : tu ne voudrais pas parler de Robespierre, plutôt ?
- Oui, un truc comme ça. C'est pas le même ?"

P. Bouchet, collège Les Abrets dans l'Isère


Lors de la découverte des périodiques, Morgane :
"- Mon papa il est abonné au Monde
30 secondes plus tard :
- Mon papa aussi il est abonné à Okapi
2 mn plus tard :
- oh mon papa il y est abonné !
dans la réserve où je leur montrais la quantité de périodiques et leur classement :
- Mon papa il est abonné à ça... et ça...
Moi, perplexe :
- Mais Morgane, ton papa il est vraiment abonné à tout ça ?!
Morgane :
- Oui ! Il est buraliste..."

F. Guédel, une documentaliste parfois tout attendrie devant la réaction
de ses élèves, collège Charlemagne, Bruyères (Vosges)