/image%2F0550871%2F20260613%2Fob_97e092_b76a34f5-6d3b-435b-854f-5cbf7bb4ae77.png "Lectrice depuis toujours. Professeur documentaliste depuis un certain temps. Formée à la bibliothérapie depuis peu. J'ai fait de « Qui parle sème, qui écoute récolte » ma devise.")
Le manifeste de la FADBEN
Publié le 15 Octobre 2008
La FADBEN a publié hier (15 octobre) son manifeste 2008 intitulé "Formation à la culture de l'information". Par ce fait, elle propose de "créer un
enseignement à la culture de l’information sous la forme d’un module cohérent, inscrit dans les cursus de tous les élèves de la 6ème à la Terminale, basé sur une progression et une évaluation
définies des apprentissages."
Relayant le désir des professeurs-documentalistes d'affirmer toujours plus leur vocation pédagogique, elle propose de "placer cet enseignement sous la responsabilité des professeurs-documentalistes, professionnels de l’information-documentation, en collaboration pédagogique avec les autres enseignants."
La FADBEN se réfère aux objectifs français, qui souscrivent aux enjeux internationaux soulevés par l’UNESCO pour une entrée dans la société de l'information et du savoir. L'association interpelle ainsi l’institution afin de formaliser cet enseignement et de rassembler les points relatifs aux apprentissages info-documentaires, déjà présents dans les programmes disciplinaires et/ou dans le Socle commun notamment, en une visée cohérente.
Relayant le désir des professeurs-documentalistes d'affirmer toujours plus leur vocation pédagogique, elle propose de "placer cet enseignement sous la responsabilité des professeurs-documentalistes, professionnels de l’information-documentation, en collaboration pédagogique avec les autres enseignants."
La FADBEN se réfère aux objectifs français, qui souscrivent aux enjeux internationaux soulevés par l’UNESCO pour une entrée dans la société de l'information et du savoir. L'association interpelle ainsi l’institution afin de formaliser cet enseignement et de rassembler les points relatifs aux apprentissages info-documentaires, déjà présents dans les programmes disciplinaires et/ou dans le Socle commun notamment, en une visée cohérente.