Pascal Duplessis a publié hier sur DocspourDocs une réflexion de didactique ayant pour titre : "Evaluer, noter, publier : gestes professionnels et enjeu de professionnalisation pour les professeurs-documentalistes".

"Il me semble qu’un retour aux origines de la profession et un rappel de son arrière-plan idéologique est de nature à mieux saisir le sens de ce refus de la note en contexte d’apprentissage documentaire. Je voudrais ensuite montrer, à partir d’une distinction à remarquer entre l’évaluation, la notation et la transmission de la note à l’administration, comment c’est ce dernier geste professionnel qui, bien davantage que les deux autres, est particulièrement engageant pour la reconnaissance de l’enseignement info-documentaire."

Après un tour d'horizon historique de l'évolution de la profession dans son rapport à l'évaluation et à la notation, il formule donc sa pensée :