Articles avec #je veille tag

Publié le 2 Novembre 2008

 Le Grand prix du roman de l'Académie française a été décerné à Marc Bressant pour son roman La dernière conférence (aux éditions Le Fallois). Il succède à Vassilis Alexakis, le lauréat 2007. Son ouvrage décrit le monde clos de la dernière conférence internationale avant la chute du mur de Berlin, avec ses enjeux diplomatiques et intrigues personnelles. Tromelin, chef de la délégation française, porte dans son journal de bord un regard d'ethnologue sur ses collègues des deux blocs. Marc Bressant est en réalité le nom de plume de Patrick Imhaus : diplomate qui a notamment été l'ambassadeur de France en Suède et a également dirigé TV5-Monde pendant 8 ans. Il est l'auteur de  Mémoires d'un vieux parapluie (sous le nom de Mangin, en 1990), de l'Anniversaire (1993), d'Un siècle sans histoire (1995) et de la Cinquième porte (2004).

 

Le Prix Femina a quant à lui été attribué à Jean-Louis Fournier pour Où on va, papa ? (aux éditions Stock). Il succède ainsi à Eric Fottorino, le lauréat 2007. L'ouvrage de J-L Fournier est aussi en lice pour le prix Goncourt qui devrait être remis le 10 novembre prochain. Comme une lettre d'amour à ses deux fils lourdement handicapés de naissance, les 150 pages du livre n'en sont pas moins pleines d'humour provocant qui évitent la condescendance. Jean-Louis Fournier est l'auteur de nombreux succès depuis 1992 : Grammaire française et impertinenteIl a jamais tué personne mon papa (1999), Les mots des riches, les mots des pauvres (2004), Mon dernier cheveu noir (2006). Autant de livres où il a pu s’entraîner à exercer son humour noir et tendre.

 


La quatrième de couverture de Où on va, papa ? :


"Cher Mathieu, cher Thomas,

Quand vous étiez petits, j'ai eu quelquefois la tentation, à Noël, de vous offrir un livre, un Tintin par exemple. On aurait pu en parler ensemble après. Je connais bien Tintin, je les ai lus tous plusieurs fois.
Je ne l'ai jamais fait. Ce n'était pas la peine, vous ne saviez pas lire. Vous ne saurez jamais lire. Jusqu'à la fin, vos cadeaux de Noël seront des cubes ou des petites voitures... "

Jusqu'à ce jour, je n'ai jamais parlé de mes deux garçons. Pourquoi ? J'avais honte ? Peur qu'on me plaigne ?
Tout cela un peu mélangé. Je crois, surtout, que c'était pour échapper à la question terrible : « Qu'est-ce qu'ils font ? »
Aujourd'hui que le temps presse, que la fin du monde est proche et que je suis de plus en plus biodégradable, j'ai décidé de leur écrire un livre.
Pour qu'on ne les oublie pas, qu'il ne reste pas d'eux seulement une photo sur une carte d'invalidité. Peut-être pour dire mes remords. Je n'ai pas été un très bon père. Souvent, je ne les supportais pas. Avec eux, il fallait une patience d'ange, et je ne suis pas un ange.
Quand on parle des enfants handicapés, on prend un air de circonstance, comme quand on parle d'une catastrophe. Pour une fois, je voudrais essayer de parler d'eux avec le sourire. Ils m'ont fait rire avec leurs bêtises, et pas toujours involontairement.
Grâce à eux, j'ai eu des avantages sur les parents d'enfants normaux. Je n'ai pas eu de soucis avec leurs études ni leur orientation professionnelle. Nous n'avons pas eu à hésiter entre filière scientifique et filière littéraire. Pas eu à nous inquiéter de savoir ce qu'ils feraient plus tard, on a su rapidement ce que ce serait : rien.
Et surtout, pendant de nombreuses années, j'ai bénéficié d'une vignette automobile gratuite. Grâce à eux, j'ai pu rouler dans des grosses voitures américaines."

 

Rédigé par Nota bene*

Publié dans #Je veille

Partager cet article

Publié le 22 Octobre 2008

Les quizz info-doc, le retour ! Comme présentés sur le blog d'Olivier Ertzscheid, voici 3 quizz établis par Anne-Laure Stérin et Michèle Battisti, sur le site de l'ADBS. Mes notes vont de 10,77 à 16,36... pas mal. Et vous ?

Les thèmes :

- Les rêgles du droit d'auteur
- Articles de presse
- Images et son
 

Rédigé par Nota bene*

Publié dans #Je veille

Partager cet article

Publié le 19 Octobre 2008

Un moment de détente et d'humour vous est offert par le blog de Martin Vidberg : L'actu en patates. Se lever du bon pied ou pourquoi les institueurs (et professeurs) n'auraient pas le droit de ne pas avoir envie d'aller travailler...

 

Rédigé par Nota bene*

Publié dans #Je veille

Partager cet article

Publié le 17 Octobre 2008

"Google Suggest, cette nouvelle fonctionnalité qui permet de suggérer aux utilisateurs les recherches les plus courantes au fur et à mesure de la saisie de caractères dans la boite de recherche ,est peut-être un plus pour les internautes (voir notre brève du 28 août 2008 Google propose la recherche suggérée). Mais cela ne sera pas sans conséquences sur le référencement des sites web. Pas plus que sur l'e-réputation (encore appelée cyber-réputationweb-réputation ou réputation numérique) des personnes, des entreprises et des marques. 

En effet, 
Google Suggest risque de modifier le trafic sur le web en concentrant les recherches autour de quelques combinaisons de mots-clés."

Je vous invite à consulter le site des Infostratèges pour en savoir plus sur cette question qui mérite l'attention de (futur(e)s) profs-docs.

Rédigé par Nota bene*

Publié dans #Je veille

Partager cet article

Publié le 15 Octobre 2008

 

 

On le sait depuis quelques mois déjà, une Xième réforme des lycées s'annonce... 

Ce qu'on en retient sur le  Café pédagogique :

 

 

  • Une diminution du volume horaire de cours afin de se conforter à la norme européenne de 970 heures/an par élève, ce qui correspond à 27h/semaine, soit un peu moins que l'horaire actuel (de 28h30 à 31h30 en première par exemple).

 

  • Le remaniement des filières - ayant pour but de solutionner leur processus de hiérarchisation - apparait bien inutile. Les dites filières ne subiraient qu'un vague changement d'intitulé : "humanités et arts", "sciences", "sciences de la société", "technologies".

 

 

  • L'histoire-géo est une discipline menacée de se retrouver à un statut d'enseignement "de spécialisation" ! Les sciences sont elles aussi plus ou moins dans le flou. Seule la philosophie aurait statut de module commun. Les lycéens seraient invités à choisir 7 modules de spécialisation en renforcement ou non de la dominante de leur filière.


Ce qu'en dit Philippe Meirieu :

"Nous sommes en face d'une idéologie progressiste très claire"

"Est-ce que le lycée qui se profile sera une vraie préparation qui permettra ensuite à l'étudiant d'avoir une vraie autonomie ou est-ce que l'on va déjà installer au lycée ce qui est déjà extrêmement sélectif et générateur d'échec à l'université ?"

"Un tronc commun fort doit être construit autour des disciplines qui fondent la citoyenneté: les lettres, l'histoire-géographie, peut-être l'économie (regardez la crise) [...]"

"Cette réforme n'est pas suffisamment structurée pédagogiquement et va susciter la résistance des enseignants. Ce ne sont pas en soi des gens réactionnaires ou immobilistes, mais qui ont peur qu'on leur impose des réformes qui ne soient en réalité que des habillages de la pénurie."

 

 

 

 

Rédigé par Nota bene*

Publié dans #Je veille

Partager cet article

Publié le 15 Octobre 2008

La FADBEN a publié hier (15 octobre) son manifeste 2008 intitulé "Formation à la culture de l'information". Par ce fait, elle propose de "créer un enseignement à la culture de l’information sous la forme d’un module cohérent, inscrit dans les cursus de tous les élèves de la 6ème à la Terminale, basé sur une progression et une évaluation définies des apprentissages."

Relayant le désir des professeurs-documentalistes d'affirmer toujours plus leur vocation pédagogique, elle propose de "placer cet enseignement sous la responsabilité des professeurs-documentalistes, professionnels de l’information-documentation, en collaboration pédagogique avec les autres enseignants."

La FADBEN se réfère aux objectifs français, qui souscrivent aux enjeux internationaux soulevés par l’UNESCO pour une entrée dans la société de l'information et du savoir. L'association interpelle ainsi l’institution afin de formaliser cet enseignement et de rassembler les points relatifs aux apprentissages info-documentaires, déjà présents dans les programmes disciplinaires et/ou dans le Socle commun notamment, en une visée cohérente.


Rédigé par Nota bene*

Publié dans #Je veille

Partager cet article