La nouvelle a déjà été relayée (sur le blOg-O-nOisettes par exemple) mais mérite de faire son apparition ici, d'autant plus qu'elle est relativement bonne, contrairemet à ceux que l'on aurait pu attendre. Les nombres de postes offerts au concours du CAPES ont été publié !

Un petit récapitulatif, histoire d'assurer ses bases...

Les CDI font aujourd'hui partie intégrante du paysage scolaire, mais cette situation est le résultat de nombreuses années de gestation.  Au fil des ans et des textes administratifs, ils sont passés d’une fonction de « lecture » à une fonction de service pédagogique et enfin à celle de véritable action pédagogique. Voici quelques dates clés (la liste n'étant pas exhaustive) qui ont balisé l'évolution de ce dispositif.
 

1880 = lois Ferry > création des bibliothèques populaires des écoles publiques (une simple armoire !).

1952 = suite à la circulaire de 1952, la documentation devient support pédagogique > création des CRDP qui tissent des liens avec les professeurs.

1958 = création des services collégiales de documentation > Marcel Sire, « père fondateur des CDI ».

1962 = création des SD > services de documentation, avec du personnel attitré. Mais la documentation est toujours réservée aux professeurs.

1966 = le lieu devient accessible aux élèves ; SDI > services de documentation et d’information ; Dénomination du personnel : bibliothécaire-documentaliste puis documentaliste-bibliothécaire.

1973 = CREATION DES CDI : on passe de l’idée de service à l’idée de centre ; c'est aussi la période de création de la FADBEN et de la revue InterCDI.

1974 = Rapport Tallon qui met l’accent sur la vocation pédagogique.

1986 = publication de la circulaire de missions. Le documentaliste devient (en théorie) un professeur à part entière.

C’est en partie pour cela que de multiples tâches incombent aujourd’hui au professeur documentaliste : il a hérité des espaces « lecture » et « orientation », ou du traditionnel service aux professeurs… Ce sont les traces de l’évolution historique du métier.

Les travaux du mathématicien George Boole, basés sur la théorie des ensembles, ont pour une large part contribué au développement des bases de données. La plupart de celle-ci utilisent aujourd'hui au moins trois opérateurs basiques :

ET (AND en anglais),
OU (OR en anglais),
et SAUF (NON ou NOT en anglais).

Suite à ces trois opérateurs, d'autres ont été créés :

ADJ = les mots-clés doivent être côte-côte dans le texte
NEAR = les mots-clés doivent être proches
BEFORE = le premier des mots-clés doit être placé avant le second et non l'inverse comme le permettent les autres opérateurs
FAR = les mots-clés doivent être éloignés l'un de l'autre (d'un maximum de 25 mots tout de même)

On peut mentionner également le système de la troncature : il est possible, en ajoutant un astérisque derrière le mot-clé, de prendre en compte toutes les graphies de ce mots (pluriel, féminin...) mais aussi tous les mots ayant la même racine.

Par exemple la requête suivante : document*

... reviendra à demander toutes les formes possibles du mot, à savoir : document ou documents ou documentaliste ou documentalistes ou documenté ou documenter ou documentaire ou documenterais etc.

Ces dernières techniques sont peu utilisées pourtant elles sont une solution pour tenter d'éliminer les résultats non pertinents, ce que l'on appelle en sciences de l'information : le bruit.

Tiré du Dictionnaire des règles typographiques de Louis Guéry, éd. CFPJ

Voici  quelques notions de typographie qui pourraient s’avérer utiles lors des différentes épreuves écrites du concours, mais pas seulement.

Académie

Le mot prend une capitale initiale s’il s’agit d’une institution à caractère unique et nationale (l’Académie française, l’Académie des beaux-arts…).

Lorsqu’il désigne une circonscription universitaire, il s’écrit en bas de casse (les vacances de l’académie de Nantes débutent à telle date).

Ministère, ministre

Comme tous les titres de fonction, le mot ministre se compose en bas de casse et c’est le qualificatif qui prend la capitale (le ministre de l’Education).

Même chose pour les départements ministériels (le ministère de l’Agriculture, la direction du Budget…).

Organisme d’état

Dans la mesure où ils ont un caractère multiple, les organismes et corps de l’Etat ne prennent pas de capitale à leur nom (le conseil municipal, la préfecture, la mairie, la commission des lois, la direction des Eaux et Forêts…).

S’il s’agit d’un organisme unique, le premier substantif permettant l’identification prend une capitale initiale (l’Assemblée nationale, la Caisse nationale d’épargne, la Haute Cour de justice, l’Ecole nationale d’administration…).

Archives

Le mot prend une capitale initiale lorsqu’il désigne l’institution nationale (Vous trouverez cela aux Archives nationales).

Mais on écrit : les archives départementales de la Vendée, les archives notariales…

Bibliothèque

Lorsque le mot est déterminé par un nom propre, ou par un adjectif dérivé d’un nom propre, ou encore par un ou plusieurs noms communs qui précisent la spécialisation, il se compose sans capitale initiale (la bibliothèque d’Alexandrie, la bibliothèque municipale d’Angers, la bibliothèque Ambrosienne, la bibliothèque des Arts plastiques…).

Si la désignation ne comporte qu’un adjectif c’est le mot bibliothèque qui prend la capitale (la Bibliothèque nationale, la Bibliothèque royale…).

Dans ce dernier cas, si l’adjectif est placé avant, il prend aussi une capitale initiale (la Très Grande Bibliothèque).

Journal

Les titres de journaux, publications, périodiques, revues, se composent en italique dans un texte romain (et inversement), sans guillemets.

Il est d’usage de mettre une capitale au premier mot et au premier substantif (Le Provençal, L’Echo républicain). Lorsque le premier substantif est précédé d’un adjectif, celui-ci prend également une capitale initiale(Les Dernières Nouvelles d’Alsace). Lorsque le titre est composé de deux mots réunis par un trait d’union, les deux prennent une capitale initiale (Haut-Anjou, Nord-Eclair).

Certains préfèrent suivre le graphisme du titre en question, qui n’obéit pas forcément aux règles précédentes (l’Humanité, le nouvel Observateur).

Métier

Lorsqu’il est question de deux métiers proches, ils sont réunis par un trait d’union (boucher-charcutier, boulanger-pâtissier, chirurgien-dentiste…).

Mais lorsque le second mot indique seulement une spécialité, les deux termes ne sont pas réunis par un trait d’union (un jardinier paysagiste, un peintre décorateur…).

Alors, verdict pour professeur(-)documentaliste ?

Voici un scoop : se sont les vacances ! D'où un certain ralentissement d'activité... mais de nouveaux articles qui ne devraient pas tarder à être publiés. Pour marquer cette première trêve hivernale (ne parlons pas encore de compte à rebours !) : la session de confirmation d'inscription au concours du CAPES Documentation est ouverte du 30 octobre au 13 novembre 2008. Pensez-y ! C'est ici.

Enfin des nouvelles (rassurantes ?) de la future formation des enseignants. François Perret, doyen de l’inspection générale et Mark Sherringham, conseiller du ministre, présentaient aujourd'hui à la presse les maquettes générales des futurs concours de recrutement des enseignants. Elles répondraient au souci de séparer la logique de validation universitaire (le master) et la logique de recrutement (le concours).

Chaque concours comportera deux épreuves écrites d’admissibilité et deux épreuves orales d’admission (fondées sur des compétences didactiques, sous forme d'un entretien avec le jury et prenant appui sur une étude de cas ou des textes à analyser). 

Les épreuves d’admissibilité, de coefficient 2, se dérouleraient à la fin du premier semestre universitaire, en janvier, et les épreuves d’admission, de coefficient 3, au mois de juin.

"Mark Sherringham indique que les groupes de travail vont désormais se situer sur 3 plans, l’un concernant plus spécifiquement l’enseignement supérieur et l’examen des maquettes de masters qui doivent être transmises en janvier 2009, le deuxième portant sur la question des stages et la première affectation, le troisième sur la revalorisation."

"Pour les candidats qui ne seront pas reçus au concours 2009, mais voudront se représenter en 2010, Mark Sherringham indique enfin que des mesures transitoires seront définies." (source : Le Café pédagogique)
[sic.]
 

En savoir plus via le Café pédagogique ou Le point presse du ministère de l'Education nationale