Mardi soir dernier (en pleine semaine de stage de pratique accompagnée, oui oui) a eu lieu le CA du lycée. J'avais fait part il y a quelques semaines à la proviseur de mon désir d'y assister en tant qu'invitée. Ainsi, j'ai pu appréhender concrètement le fonctionnement d'une telle instance. Le CA a commencé à 17h55 et s'est terminé à 20h45 (sans compter la petite collation qui a suivie) (et il me faut 1h pour rentrer chez moi et j'étais enrhumée, oui oui).

Cette instance décisionnelle a pour rôle de gérer le fonctionnement et le budget de l'établissement. Elle adopte le budget, approuve ou non les marchés, contrats et conventions passés avec les entreprises partenaires. Le CA statue sur le Projet d'établissement, les modifications de règlement intérieur, les créations ou suppressions d'emploi, l'organisation des sorties extra-scolaires, etc.

Les présents : 16 au total. Proviseur, proviseur adjointe, chef de travaux, intendant, CPE, CAE, représentants de parents d'élèves, représentants de l'équipe pédagogique...

Le déroulement du CA :

1. Phase de lecture du compte-rendu du CA précédent remis aux membres seulement en cours de journée => vote pour validation.
2. Question de la domiciliation du FSE au lycée (ce qui n'était étrangement pas le cas jusqu'ici) => vote pour validation.
3. Intervention de l'intendant pour la présentation du budget (pendant environ 1h) => vote pour validation. A ce sujet on peut rappeler que les financeurs les plus importants d'un lycée sont, par ordre d'importance : l'Etat, la région, les familles, l'EPLE lui-même, la taxe d'apprentissage... J'ai par ailleurs pu constater que le budget "CDI" correspond environ à un ratio de 7 euros/élève.
4. Enfin ont été traitées des questions diverses : logement d'une infirmière à titre provisoire, annonce de la semaine du bac blanc en février, annonce de la mise en examen de 3 élèves pris en flagrant délit de vol de matériel (!), question d'un représentant de parents d'élèves au sujet d'un problème d'accès à l'internat, présentation du contrat établi avec le CIO, point sur le nombre d'élèves "potentiellement" atteints de la grippe A au sein de l'établissement...

Bref, pas un CA des plus palpitants (rapport au budget) mais intéressant pour saisir le fonctionnement global d'un tel établissement.

Pendant cette semaine de stage de pratique accompagnée, j'ai pu me rendre compte à quel point il était rafraîchissant de côtoyer de plus jeunes adolescents... :

A chaque début d'heure :

"Bonjour madame ! Bonjour !" x 30
"Madame s'il vous plait, c'est pour aller sur Mathenpoche" x le nombre d'ordinateurs disponibles

Sur les écrans d'ordinateurs :

Pas de messagerie ouverte ou de visionnage de vidéos sur YouTube...
...mais Google Earth et Google images (mots-clés "Robert Pattinson")

Le vendredi après-midi :

Défilé de délégués pour les conseils de classe du soir. Quelques phrases de leur compte-rendu :
- "Le poids des cartables est hallucinant",
- "Mme x ne se gène pas pour prendre nos blancos dans nos trousses sans demander",
- "Les dames du self ne sont pas toujours très aimables"...

Sans oublier le nombre de fautes d'orthographe par phrase... ils ne semblent connaître ni le féminin, ni le pluriel. En revanche, quel bonheur de se sentir une certaine autorité naturelle... (et de ne pas jongler entre un statut de professionnelle et l'image d'une grande soeur échouée au lycée...).

L'AIP c'est l'Aide à l'Installation des Personnels de l'Etat. Vous n'en aviez pas entendu parler jusqu'ici ? Ben vous savez bien, l'administration française est pleine de surprises à découvrir au fil des jours...



Pour chaque personnel venant d’intégrer la Fonction publique de l’Etat, le Ministère du Budget, des Comptes publics et de la Fonction publique propose une aide financière pouvant aller jusqu’à 900 €. Une simulation de droits peut être conduite en ligne.

La prestation d'Aide à l’Installation des Personnels de l’Etat (AIP) contribue ainsi à financer, dans le cas d’une location vide ou meublée, les dépenses engagées au titre :

La plupart des profs de discipline ne savent même pas ce que signifient ces quelques lettres : le CESC est le Comité d'éducation à la santé et à la citoyenneté.


Cette instance de l'établissement a pour fonction de concevoir, mettre en oeuvre et évaluer un projet éducatif en matière d'éducation à la santé et à la citoyenneté et de prévention de la violence.


J'ai demandé à assister à la 1ère réunion de l'année, qui s'est déroulée fin septembre.

Etaient entre autres présents : 

- les proviseurs adjoints,
- l'une des CPE,
- l'infirmière,
- l'assistance sociale,
- une prof de filière professionnelle,
- une représentante de la FCPE,
- l'ancien représentant des élèves (ancien étudiant de BTS - à côté de qui j'avais l'air maline car du presque même âge - qui est resté dans le listing des convocations et est venu de son plein gré, le nouveau représentant n'ayant encore pas été élu !),
- ainsi que divers représentants d'associations locales.

L'ordre du jour était :

Il fut donc envisagé de consacrer une demi-journée à la sensibilisation de l'équipe éducative au repérage des élèves "en risque" (aussi divers que : les addictions, les troubles des conduites alimentaires, le risque suicidaire...). Cette journée a eu lieu à la mi-novembre (évidement un mercredi, jour de cours à l'IUFM).

Ensuite devrait se dérouler une semaine thématique au mois de mars, cette fois-ci en direction des élèves. Exposition, table thématique au CDI, interventions d'associations... les modalités restaient à définir.

Mon sentiment sur cette réunion : Intéressante, ne serait-ce que pour rassembler autour d'une table différents acteurs de l'établissement. Cependant, comme dans beaucoup de réunion, une tendance à la bavardite aigüe et surtout, à mon sens, un certain dispersement. Un sujet tel que les conduites à risques des adolescents me paraît assez large à traiter. Trouble alimentaire et cannabis ne seraient-ils pas des sujets à différencier ?

 

"Visite conseil", c'est le nom de la 1ère visite effectuée par le référent IUFM ou "conseiller pédagogique" sur le lieu d'exercice du stagiaire. Elle se déroule généralement dans le courant du mois de novembre ou décembre. Ses objectifs sont les suivants :

• Analyser l'intégration du stagiaire dans l'établissement,
• Analyser la réalisation des tâches documentaires,
• Analyser la capacité à prendre du recul (sur ses pratiques, le CDI, l'établissement...),
• Analyser la conception et la conduite d'une séance pédagogique (seulement dans le cas où celle-ci a lieu lors de la visite),
• Analyser la faisabilité du mémoire.

Ainsi, et comme son nom l'indique, cette visite permet au conseiller pédagogique de vérifier le bon déroulement du stage et d'apporter des conseils au stagiaire afin que ce dernier optimise ses pratiques professionnelles. Enfin, les compétences à travailler plus particulièrement dans l'optique de la 2e visite sont listées.



BILAN :

En ce qui me concerne, celle-ci s'est déroulée lundi. Ma conseillère pédagogique est restée près de 3h avec moi ! Je lui ai fait visiter le CDI, nous avons discuté de ce que j'avais pu faire depuis le début de l'année, du type d'établissement dans lequel je suis... Pour avoir un support de discussion, j'avais justement dû préparer une petite présentation écrite de l'établissement et du CDI. Nous avons également abordé la question du mémoire. Enfin, elle est restée observer la façon dont je m'y prenais avec les groupes de TPE (mes fameux 1ère L2).

Sa visite a en fait été relativement informelle, sous forme de discussion et d'échanges autour des pratiques. Il me semble que l'intérêt résidait davantage dans le fait d'évoquer d'éventuels freins   à faire ceci ou cela que dans un réel jugement.

 

Un élève de 1ère qui vient vers moi :

- "Voilà, heu, je cherche ça [il me montre une référence sur sa feuille]. Je sais pas quel document c'est exactement mais bon..."
- " Ah, c'est une référence que tu as relevé dans BCDI c'est ça ?"
- "Oui"
- "Ok mais là il me manque des éléments. J'arrive, je vais vous montrer comment savoir à quel type de document vous avez à faire et comment prendre sa référence en note"

...

Après divers essais de mots-clés pour retrouver la notice (passons sur ses choix de mots-clés...), elle s'affiche enfin :

- "Ah ah ah ! Tu ne risques pas de trouver ce document ici puisque c'est un site Internet et que si tu regardes sur la droite de l'écran tu as le lien pour y accéder !"