Oyez, oyez, chers collègues et internautes de passage ! Nous réfléchissons déjà une collègue de français et moi à un projet qui serait mené avec une ou deux classes de 6e l'année prochaine. Celui-ci s'orienterait vers les contes (les contes et récits merveilleux étant au programme de 6e) et plus particulièrement les multiples lectures possibles autour du Petit Chaperon rouge. Auriez-vous d'ores et déjà des idées de titres (sous forme de nouvelles, BD, albums ou autres...) à me proposer ? Merci d'avance ! De mon côté, j'ai déjà quelques pistes grâce notamment à l'exposition virtuelle de la BnF sur les contes de fées.

Le Petit Chaperon rouge découvre sa grand-mère

Illustration d'Arthur Rackham

"Les livres n’étaient point des objets. Ils avaient une âme ! Ils avaient l’odeur des livres. Je humais, je respirais à pleins poumons, je m’enivrais. Les livres avaient la sorcellerie des mots. Je m’extasiais, je jonglais, je copiais, j’apprenais, je me délectais. Les livres avaient une épaisseur et lorsque l’histoire me paraissait trop belle et qu’il ne restait que peu de pages à lire, je ralentissais, je freinais, je prenais le temps d’épuiser l’épaisseur. […]

Certains livres devaient se manier comme des grenades explosives, d’autres comme des bouquets de fleurs, d’autres encore vous enveloppaient voluptueusement comme des couvertures un jour de pluie. Il y avait des livres pour pleurer, des livres pour rire, des livres pour faire peur, des livres pour vivre trop fort, trop vite, trop bien."

Ernest Pépin

Coulée d'or

Il y a plusieurs semaines au CDI était proposé un quiz à l'occasion de la sortie au cinéma du deuxième volet de la saga Hunger games. Le voici :

1. Qui est l’auteur de la série Hunger games ?

2. Dans le tome 1, qui est tirée au sort pour être le tribut féminin du District 12 ?

¨ Katniss Everdeen

¨ Effie Trinket

¨ Primrose Everdeen

3. Quel est le secteur économique du District 11 ?

¨ L’énergie électrique

¨ L’agriculture

¨ Le charbon

4. Quel est le symbole qui représente l’héroïne ?

¨ Le phénix

¨ Le geai moqueur

¨ L’aigle

5. Quelle est l’arme que préfère utiliser Katniss ?

¨ Le pistolet

¨ Le couteau

¨ L’arc

6. Lors du défilé de chars des tributs, que sont censés représenter Katniss et Peeta ?

¨ Le charbon

¨ Le feu

¨ L’agriculture

7. Que répète Effie Trinket au début de chaque Hunger games ?

¨ Et puisse le sort vous porter chance

¨ Et puisse le sort vous être favorable

¨ Et puisse le sort être de votre côté

8. Au début du tome 2, qui rend visite à Katniss ?

9. Dans le tome 2, comment s’appelle l’édition spéciale des Hunger games ?

10. Qu’elle est l’actrice qui joue Katniss Everdeen dans l’adaptation au cinéma ?

Une citation de ce cher La Fontaine :

"Chacun se dit ami : mais fou qui s'y repose ;

Rien n'est plus commun que le nom,

Rien n'est plus rare que la chose."

Et une réflexion légère :

sur le binaire "J'aime/J'aime pas"  de Facebook, à lire sur Topito.

Mon bouton alternatif préféré, dans ce monde de l'hyper réactivité médiatique :

Ce mois-ci a commencé fort avec un arrêt maladie de 4 jours (break du mercredi compris) ! Mais les deux semaines restantes ont été l'occasion de mener de front (et en se faisant aider de mes stagaires adorés) :

L'installation des décorations de Noël,

L'installation d'une exposition sur la première guerre mondiale,

La correction et la remise du Prix pour le quiz Hunger games,

L'installation d'une table thématique sur Nelson Mandela,

Les cours d'IRD 6e,

L'accueil de délégués de classes (sur environ 3h) pour le travail de réécriture de la Charte de la laïcité mené par la CPE et un assistant d'éducation,

L'accueil de deux classes de 4e (2 x 1h) pour une sélection de poèmes du XIXe siècle sur une thématique choisie et à justifier par l'élève,

Le lancement du Prix Chronos auprès d'une des classes de 3e,

La communication avec les différents partenaires du projet (les auteurs eux-mêmes, la mairie...),

De la gestion (livres à couvrir et enregistrer notamment...),

Une réunion de bilan de la sensibilisation au VIH avec l'infirmière et la rédaction du bilan,

Deux séances de Club SF,

Une mise à jour du portail E-sidoc (problème à régler avec le référent académique par téléphone + publication d'actualités diverses),

Et comme toujours l'accueil quotidien des élèves avec son lot de crispations et de sourires...

Voici maintenant qu'arrivent les vacances : belle préparation de fêtes à tous !

Dans la cadre de la journée mondiale de lutte contre le SIDA du 1er décembre, une collaboration s'est mise en place entre l'infirmière et moi-même afin de proposer aux collégiens une journée de sensibilisation au VIH et au SIDA.

Dans la semaine du 25 au 29 novembre, une petite table thématique a donc été installée par mes soins au CDI avec le peu de documents disponibles sur le sujet : quelques documentaires, périodiques et romans.

Le vendredi avait lieu le temps fort annoncé à grand renfort d'affiches avec une exposition composée de différents éléments donnés ou prêtés par l'IREPS :

• Des affiches,
• De nombreux tracts d'information (sur le VIH/SIDA, sur les maladies sexuellement transmissibles en général, sur les préservatifs, sur les moyens de contraception...),
• Un DVD regroupant une trentaine de courts-métrages sur le thème du VIH/SIDA imaginés par des élèves dans les années 90 et passant en boucle sur un ordinateur,
• Un jeu pédagogique avec des questions/réponses sur le VIH/SIDA,
• Ainsi que les ordinateurs du CDI allumés et ouverts sur des sites d'information (Sida Info Service, Info-IST, Sidaweb, Sidaction...).

De 13h à 15h10, l'infirmière était présente au CDI et répondait aux questions des élèves/contribuait à animer le jeu pédagogique/distribuait des préservatifs si besoin... afin de battre en brèche les idées reçues sur le SIDA. Une classe de 3e en cours de SVT est également venue pour 20-25 min. d'explications auprès de l'infirmière.

Par ailleurs, un certain nombre de collègues ont joué le jeu en portant du rouge lors de cette journée, comme nous les avions incités à le faire en amont, en signe de soutien à la manifestation.

Cette sensibilisation a connu un grand succès et aura eu le mérite d'exister. Toutefois, des enseignements peuvent être tirés de cette expérience. Pour mieux faire, il aurait fallu :

• Associer à cet événement l'équipe de la Vie scolaire, ne serait-ce que pour mieux pouvoir gérer les flux importants d'élèves au CDI lors de cette journée (association que je souhaitais mais qui n'a pas pu se faire pour cause de discorde entre la Vie scolaire et l'infirmerie... résultat, j'ai été victime du succès : j'ai passé du temps à animer le jeu mais aussi beaucoup de temps à jouer au (rayer la mention inutile) gendarme/videur de boîte de nuit/surveillant),
• Modérer la mise à disposition d'autocollants et de préservatifs (qui ce sont vite retrouvés des éléments de jeux dans la cour...),
• Instaurer des temps de visite différents pour les 6e-5e et les 4e-3e car des rumeurs se sont propagées auprès des 6e et certains auraient été déstabilisés de voir des questions d'ordre sexuel abordées dans la sacro-sainte enceinte du collège,
• Prévoir en amont l'achat de documents sur ce thème afin d'enrichir le fonds dont je ne me doutais pas qu'il était aussi pauvre sur ces questions.

On peut néanmoins retenir que la collaboration était à mon sens assez équilibrée :

• L'infirmière s'étant chargée de commander et récupérer les documents de l'IREPS et ayant assurée son rôle de spécialiste de la santé lors du temps fort du vendredi,
• Et moi-même m'étant chargée de la communication en amont de l'événement (mail à l'équipe éducative, articles sur l'ENT de l'établissement et le portail E-sidoc, affichage, discussions informelles...), de l'installation de l'exposition et de l'accueil des élèves sur la journée entière.