C'est le titre d'un article publié sur VousNousIls qui nous est consacré.

ici

Je prends le temps ici de revenir sur le projet de circulaire de missions proposé - entre autres - par la FADBEN. Comme le souligne la Fédération en réaction au projet de circulaire de la DGESCO, il convient de réaffirmer la pluralité des missions qui reviennent aux professeurs-documentalistes. Ainsi, la circulaire de mission (au singulier) proposée par la DGESCO a d'emblée été modifiée par la FADBEN en y ajoutant le pluriel. Par ailleurs, la FADBEN estime qu'une telle circulaire "ne saurait se confondre avec une circulaire sur la politique documentaire de l'EPLE".

Ce projet de circulaire est, comme on pouvait heureusement s'y attendre de la part de la FADBEN, bien plus proche des réalités du terrain d'une part et bien plus proche des aspirations de la profession d'autre part.

Introduction. En premier lieu, le distinguo est fait en introduction entre le professeur-documentaliste qui "contribue par son enseignement, seul ou en collaboration avec les autres enseignants, à l'acquisition progressive des compétences et savoirs liés à la culture de l'information" et le CDI, "lieu didactisé de ressources" sur lequel prend appuie le professeur-documentaliste.

1. Ensuite, bien entendu mais encore faut-il le mentionner, les missions du professeur-documentaliste sont signalées dès la première phrase de la partie consacrée aux missions comme "pédagogiques et éducatives" et permettant "l'acquisition d'une culture de l'information". Sont alors évoquées les Sciences de l'information et de la communication, source de légitimité de notre expertise.

Par la suite sont développées en plusieurs courts paragraphes différents "types" de missions :

• LA PEDAGOGIE : sont évoqués la culture numérique, les médias, le droit de l'information et de la communication.
•  L'APPUIE sur le SOCLE COMMUN de connaissances et de compétences : les piliers 1, 4, 6 et 7.
•  LA CULTURE : lecture, découverte des cultures artistiques, scientifiques et techniques.
•  LA GESTION : médiation des ressources et diffusion de l'information dans l'établissement scolaire.

Ainsi les missions seraient :

• permettre l'acquisition d'une culture de l'information et du numérique par tous les élèves,
• participer à l'éducation culturelle, sociale et citoyenne de l'élève,
• concevoir et gérer un système didactisé de ressources dont fait partie le CDI,
• impulser de vraies dynamiques de travail en équipe dans son domaine de spécificité.

=> Le premier et le quatrième point ne seraient-ils pas à fusionner ?

2. Une seconde partie de la circulaire est ensuite consacrée à la politique documentaire, dont il est précisé que c'est une "constuction collective" qui ne revient en aucun cas au seul professeur-documentaliste de l'établissement et dont le premier objectif est de "définir les modalités de formation des élèves à la culture de l'information".

3. Enfin, une troisième partie est consacrée à la formation initiale et continue des professeurs-documentalistes. Là, j'avoue de pas être convaincu de l'utilité de ce passage. Peut-être s'explique-t-il par le contexte de réforme de la formation des maîtres du moment. En outre, je suis sensible à la dernière phrase du projet qui demande qu'une "offre de formation en documentation [permette] la préparation aux CAPES interne et externe dans toutes les académies", origine nantaise oblige.

=> En résumé, un projet de circulaire qui donne l'eau à la bouche mais qui va sûrement aussi donné lieu à des négociations... Et vous, qu'en pensez-vous ?

Lire en fête, après une année "blanche", devient A vous de lire ! et fête ainsi sa toute première édition.

Lancée le 30 mars par Frédéric Mitterrand, ministre de la Culture et de la Communication, la nouvelle fête du livre et de la lecture sera consacrée quatre jours d’affilée - du 27 au 30 mai 2010 - au plaisir de lire sous toutes ses formes, des plus traditionnelles aux plus insolites.

Plus d'infos sur :

A vous de lire !

Ricochet

Lire en fête sur Nota bene*

Cette année, le Prix de l'Education nationale revient à Des hommes et des dieux de Xavier Beauvois.

Synopsis : un monastère au milieu des montagnes algériennes, dans les années 1990... Huit moines chrétiens français vivent en harmonie avec leurs frères musulmans. Mais progressivement la violence et la terreur s'installent dans cette région. Malgré les menaces grandissantes qui les entourent, la décision des moines de rester coûte que coûte, se concrétise jour après jour...

Le ministère de l’Éducation nationale décerne le Prix de l’Éducation nationale à l’un des films des deux sélections officielles du Festival de Cannes depuis 2003. Les critères de sélection sont l’intérêt cinématographique et pédagogique et les qualités artistiques et culturelles du film.

Le jury national du Prix de l’Éducation nationale est constitué de dix membres :

• deux professionnels du cinéma,
• six enseignants,
• deux élèves.

Voici un récapitulatif des films primés par l'Education nationale :

Plus d'infos sur :

Le blog du Prix de l'Education nationale Cannes 2010

J'avais rapidement notifié la semaine dernière dans l'espace "Info du moment" la brève de Docs pour docs concernant le projet de circulaire de mission en cours. La DGESCO a en effet mis en place, suite à la demande faite par le SNES et la FADBEN en novembre dernier, un groupe de travail et de réflexion sur l'actualisation de la circulaire de mission des professeurs-documentalistes datant de 1986. Un projet de circulaire a donc été proposé le 5 mai dernier lors d'une réunion à la DGESCO. Un groupe intersyndical (SNES/FADBEN) travaille désormais à une "contre-proposition" pour faire valoir l'expertise des professeurs-documentalistes.

Beaucoup de collègues commentent actuellement ce projet sur les listes de diffusion. Que peut-on en dire ?

Du +

Avant tout (et comme le souligne également Petite Noisette) on nous désigne ENFIN comme "professeurs-documentalistes" et plus comme "documentalistes-bibliothécaires".

Du -

La suite sonne pourtant moins bien. On nous parle en effet de "politique documentaire", de "learning center", d'"ECDI", de "performance du système documentaire", etc.

Pas de cadre pédagogique clairement défini ni de mention d'ouverture culturelle. Des grands mots dont certains collègues soulignent qu'ils gomment notre rôle de responsable du centre.

Les nouveaux axes de missions proposés seraient :

Le professeur-documentaliste doit...

• Mettre en oeuvre une politique documentaire dans l'environnement numérique de l'établissement,
• Permettre l'acquisition d'une culture de l'information et du numérique par tous les élèves,
• Mettre à disposition des ressources et organiser la diffusion de l'information utile au sein de l'établissement,
• Contribuer à l'ouverture de l'établissement sur son environnement éducatif, culturel et professionnel.

Plus d'infos sur :

Docs pour docs

Propositions pour une nouvelle circulaire de mission sur le site de la FADBEN

Nouvelle circulaire de mission ? sur BlOg-O-nOisettes

Vers une nouvelle circulaire de mission ? sur Docdocdoc

Circulaire de mission, mon amour sur Nota bene*

Historique des CDI sur Nota bene*

Savoirs CDI consacre un dossier aux CDI de lycées professionnels : leurs spécificités, les innovations pédagogiques qui en découlent... suite à une table ronde organisée au lycée Bellevue à Fort-de-France en décembre dernier.

Cette rencontre visait le rappel de "la dimension pédagogique irremplaçable des missions du documentaliste qui sont la formation des jeunes à la recherche documentaire, le développement de leur esprit critique face aux médias, la lecture et l’appropriation de la dimension culturelle des arts et du patrimoine." [Ouverture de la table ronde]

"Rapport difficile à la lecture, à l’écriture, faible appétit pour l’utilisation de documents… telles sont les caractéristiques souvent citées des élèves en lycée professionnel. Là, encore plus qu’en lycée général et technologique, il est donc nécessaire de cibler des activités essentiellement liées au monde professionnel, finalisées soigneusement afin d’éviter la très fréquente question : "ça sert à quoi, tout ça ?". ["Travailler les compétences informationnelles en lycée professionnel"]

Plus d'infos sur :

La voie professionnelle sur le site du ministère de l'EN