"Mais madame vous achetez les livres avec votre argent

ou avec de l'argent que vous donne le collège ?"

Voyant sur mon bureau un porte-revue ouvert sur la photo de pré-rentrée de l'équipe éducative (bien utile pour repérer les nouvelles têtes), des élèves s'agglutinent devant moi et tente de repérer leurs différents professeurs. Elles se demandent ensuite : "Vous vous êtes où madaaame ?" et me trouve tout à coup... posant à côté de certains surveillants.

*Attention, bouchez-vous les oreilles...*

"Hiiiiiiiiiiiiiiii madaaaame vous êtes à côté de Biiiiiiiiiip !

Trop de chance ! Il est trop beau !"

*C'est cela oui...*

Bref, un moment comme on les aime en collège...

"Madame vous avez vu le film Titanic ?

 C'est trooop bien !

Parce qu'à la fin son copain ben il l'a protège en fait.

Il est trop gentil. C'est trop romantiiiique."

Suite à la question d'une collègue, un rapide focus sur les fameuses 6 heures de service hors les murs instaurées par la circulaire de 1977 "consacrées notamment à la recherche de documents et aux liaisons avec les organismes extérieurs" et dont le SNES précise qu'il "convient toujours de rappeler que nous n'avons pas à [en] rendre compte".

Je me suis déjà fait la réflexion que d'une façon gobale, car fluctuante d'une semaine à l'autre, si j'avais à justifier de mes actions sur ces 6 heures hebdomadaires je pourrais énumérer :

• Les dépassements horaires pour diverses raisons dont les réunions et conseils hors emploi du temps habituel (exemple frais d'hier soir avec la réunion d'accueil des parents de 6e = 1h30 supplémentaire),
• Les préparations et suivis de cours (conception, corrections des évaluations, saisies des notes et appréciations portées sur les bulletins...),
• Les déplacements réguliers dans des structures culturelles, particulièrement en librairies et bibliothèques (qui s'associent forcément d'un passage appuyé au rayon jeunesse),
• Les heures conséquentes de veille informationnelle (sur le système éducatif, sur les sciences de l'information, sur le monde du livre...),
• Les heures consacrées à la lecture (car oui c'est un aspect de mon métier qui me passionne mais oui c'est aussi une lecture qui recouvre un but professionnel).

Passage en revue des prénoms chic ou choc des 6e en 2012

• Du classique : Charlotte, Marie, Julie, Maxime, Cédric...
• Du classique à l'orthographe revisitée : Fannie, Coleen, Laureine, Pol...
• Des prénoms mignons nouvelle génération : Lola, Léna, Célia, Ethan, Alban...
• Des prénoms made in USA (so sophisticated) : Kelly, Jess, Kimberley, Kylian, Sunny...
• Des prénoms surprenants : Claude-Maheva, Marie-Flore, Nathalena, Eponine, Eurielle, Anouck, Odessa, Ange, Gabin, Jarod...
• Et le meilleur pour la fin, dans une des classes, deux prénoms qui se suivent dans la liste des élèves : Clara, Morgan.

Voici la progression que je compte distribuer et suivre avec les 7 classes de 6e cette année. Une première pour moi avec cette tranche d'âge donc une progression tracée dans les grandes lignes qui permet des réajustements faciles en cas de besoin (sans pour autant changer les intitulés).

Séquence 1 : "Se documenter pas à pas"

• Séance 1 : "Découverte du CDI"
• Séance 2 : "Découverte du document"
• Séance 3 : "Découverte des clés du livre"

Séquence 2 : "Rechercher et communiquer à l'ère du numérique"

• Séance 1 : "Découverte du logiciel BCDI"
• Séance 2 : "Découverte d'Internet : un drôle de réseau !"
• Séance 3 : "Décryptage d'une URL"

Les cours d'info-doc avec les 6e se répartissent sur 6 ou 8h par semaine (selon les semaines A ou B). J'ai aussi chaque semaine un créneau de réservé pour une heure en collaboration avec une collègue sur l'ODP. Par ailleurs, je pense bien sûr essayer de mettre en place des collaborations ponctuelles (notamment dans un premier temps en français et en latin...) et un club sur un midi. J'ai plusieurs idées mais qui méritent encore réflexion.