En juillet dernier, je prévoyais avec enthousiasme de lire un certain nombre de romans durant l'été. Finalement, les vacances avaient été pauvres en lectures. Cependant, 10 mois après, j'ai la satisfaction de constater que le retard est rattrapé.

La sélection niveau 3e/2nde du Prix des Incos (lue en partie malgré l'annulation de notre participation (3/5) + un nouveau titre lu dans le cadre de la participation au Prix Chronos (2/4) ajouté ci-dessous) :

• Ce qu'ils n'ont pas pu nous prendre de Ruta Sepetys,
• Dans la nuit blanche et rouge de Jean-Michel Payet,
• Déclaration d'anniversaire d'Eléonor Cannone,
• Le huitième continent de Florian Ferrier,
• Swing à Berlin de Christophe Lambert,
• + Une histoire à vieillir debout de Carole Prieur.

Des romans signés Yves Grevet, comme :

• La trilogie Méto,
• La série en deux volumes Le premier tome de Nox,
• Jacquot et le grand-père indigne.

Des romans niveau 5e sur les thèmes du Moyen-âge et/ou de l'aventure :

• La bague aux trois hermines d'Evelyne Brisou-Pellen,
• Le faucon déniché de Jean-Cômes Noguès,
• Haro de Viviane Moore,
• Perle et les ménestrels de Dorothy Van Woerkom,
• Des crocodiles au paradis de Jean-François Chabas.

Mais aussi :

• Les fragmentés de Neal Shusterman,
• Et peut-être des romans coups de coeur dénichés en librairie ou présentés dans la sélection des 12 romans incontournables de l'été selon Lirado : en l'occurence Multiversum de Leonardo Patrignani.

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Voici une séance co-réalisée (conception et mise en oeuvre) par les étudiants Eléonore Camilleri et Hugo Ricoult. Je publie ici le fruit de notre travail avec leur accord. Il a notamment été inspiré par les travaux et publications de Frédéric Rabat et Claire Cassaigne.

Niveau de classe : 3e

Objectif de la séquence : connaître le mécanisme de traitement d'une requête dans un moteur de recherche.

Notions abordées : moteur de recherche / indexation.

Attitude : adopter un regard critique sur l'indexation et le fonctionnement d'un moteur de recherche.

Modalités d'organisation : en présence du professeur-documentaliste / en salle multimédia.

Nombre de séances : une séance de 55 min.

Evaluation : formative / certificative : validation des compétences 1.2 et 1.3 du domaine 4 du B2i collège : "J'utilise les principales fonctions d'un moteur de recherche" et surtout "Je limite le nombre de réponses par l'utilisation d'une requête construite".

Le logo Google façon locomotive en hommage à Richard Trevithick

Le déroulement de la première séance :

• Installation / appel des élèves (2 min.)
• Introduction de la séance : méthode interrogative dialoguée et contradictoire afin de faire émerger les représentations des élèves et de leur faire se poser la question du "comment fonctionne un moteur de recherche ? Que se passe-t-il pendant les quelques millièmes de secondes qui séparent la formulation d'une requête et l'affichage de la page de résultats ?" (8 min.)
• Alternance des trois phases d'activité (voir document ci-dessous) et des trois phases de mise en commun et correction (40 min.)

​       Voici les trois activités en question :

1. On fait l'hypothèse du professeur ou d'un élève blessé lors d'une activité sportive qui souhaiterait connaître la cause de sa blessure musculaire. Comment chaque élève va-t-il s'y prendre pour obtenir un document susceptible de répondre à son interrogation ? Points soulevés : l'outil utilisé, la requête formulée, le vocabulaire lié à l'utilisation d'un moteur de recherche.
2. On divise les élèves en deux groupes : les uns chercheront sur Bing, les autres sur Google. Différentes hypothèses de requêtes sont à tester et des conclusions à en déduire. Points soulevés : l'ordre des mots d'une requête, le sens des mots d'une requête.
3. On invite les élèves à visionner la vidéo Fonctionnement du moteur de recherche et à remplir le schéma correspondant. Points soulevés : l'indexation automatique, l'algorithme de pertinence, le PageRank (ou indice de popularité), les liens publicitaires.

• Bilan (5 min.)

Bilan et perspectives :

La séance semble avoir plutôt bien fonctionnée et les élèves avoir pris conscience du caractère "mécanique" d'un moteur de recherche. Ils savent qu'ils seront évalués via un court questionnaire le jour de la rentrée (12 mai prochain) afin de valider ou non certaines compétences du B2i. Reste à constater ce que cela donnera alors.

La quatrième de couverture :

"Je l'ai fait pour qu'on m'arrête", répond Emma après avoir volé des biscuits dans un supermarché. Que se cache-t-il derrière ses mots, sa maigreur extrême, sa beauté douloureuse ? Quelle est l'origine de son anorexie : l'indifférence de ses parents, le silence, les mensonges savamment entretenus ? Emma veut savoir. Emma veut comprendre. La découverte d'un vieux cahier fera bientôt surgir du passé d'épouvantables secrets.

Mon avis :

Semblant être un incontournable de la littérature jeunesse (que j'évoquais ici et là), il me fallait lire Sobibor. L'occasion s'est présentée et c'est d'une traite que je l'ai lu. Croyez-le ou non, au moment où j'ai refermé le livre, mon état émotionnel a semblé déteindre sur l'atmosphère environnante : un orage a éclaté à ma fenêtre et sur les ondes a débuté ce terrible poème symphonique : Une nuit sur le Mont Chauve.

Ce roman mérite en effet ce qualificatif d'incontournable. Il est saisissant et habilement construit. Il est fait d'allers-retours temporels à travers le témoignage d'Emma qui lui-même s'entrecroise avec le récit du journal intime d'un certain Jacques Desroches. Du mal-être intime à l'ignominie humaine en passant par le drame familial, ce roman donne à voir les répercussions psychologiques et traumatiques que peut engendrer un lourd secret.

Emma, inconsciemment affectée par une douloureuse vérité cachée dans le passé de ses grands-parents, va petit à petit comprendre qu'elle tente de contrôler son corps et d'en effacer toute trace de féminité dans le but de retrouver son innocence en partie perdue suite à la lecture du journal. Le poids de l'inconscient qui se traduit ici par le symptôme de l'anorexie structure de manière poignante et incisive le propos sur l'importance de la mémoire et de la justice.

Ce récit bouleversant qui relie la petite histoire à la grande fait partie de la liste de Lectures pour les collégiens (niveau 3e) du ministère de l'Education nationale. Il est à lire absolument.

Molla, Jean.

Sobibor

Ed. Gallimard jeunesse

Coll. Scripto

2003/191 p.

La quatrième de couverture :

Pourquoi le ciel est bleu ? Pourquoi le soleil se couche le soir ? Pourquoi il fait froid en hiver ?... Emma est le genre d'enfant qui pose des questions à tort et à travers. C'est de son âge ! Sauf quand, après la disparition de son grand-père, elle demande à quoi ça sert, la mort. De quoi donner la migraine à ses parents !

Mon avis :

Ce récit est du même auteur et fait partie de la même collection que Le grand mystère chroniqué précédemment et il a d'avantage su me séduire. Cette fois-ci, c'est Emma qui nous fait part de ses questions. Suite au décès de son grand-père, elle s'interroge : "A quoi ça sert, la vie, puisqu'après on doit mourir ?". Ses parents et sa maîtresse font les frais de ses interrogations et apportent comme ils le peuvent des éléments de réponses :

- "C'est comme ça, c'est tout, m'a dit papa. C'est la vie...

- La mort, c'est la vie ? j'ai dit, étonnée.

- C'est compliqué, ma puce, a répondu papa en se passant les mains sur le visage, soudain fatigué. Tu sais, personne ne comprend bien ces choses-là ! C'est comme ça ! On vient au monde, on grandit, on vieillit, et puis on s'en va."

Ce petit roman est comme Le grand mystère un récit accessible, d'une tendre drôlerie, d'une certaine finesse aussi et permet d'aborder des questions métaphysiques à un âge où commence à se formuler des angoisses existentielles. Les question de la vie après la mort mais aussi de la préciosité de la vie sont brièvement mais justement traitées. Pour aller plus loin, on peut aussi proposer la lecture du roman Et Dieu dans tout ça ? de Marie Desplechin.

Ollivier, Mikaël.

Mange tes pâtes !

Ed. Thierry Magnier

Coll. Petite poche

2003/45 p.

La quatrième de couverture :

Avec les adultes, c'est toujours la même chanson : dès que ça devient intéressant, ils font des messes basses et vous envoient au lit ! Pourtant, Charlotte est sûre qu'à bientôt dix ans, elle est en âge de comprendre les choses de la vie, et surtout ce "grand mystère" qui donne des boutons à ses frères, fait grossir sa soeur et bafouiller ses parents...

Mon avis :

Ce très court roman nous fait partager les interrogations de Charlotte : elle le sent bien, les adultes - et en premier lieu ses parents - lui cachent quelque chose. Quel est ce grand mystère qu'on semble hésiter à lui dévoiler et qui la fera sûrement basculer dans le monde des grands dont elle se sent exclue depuis que ses frères et sa soeur sont devenus des ados ? Enfin, ses parents se décident à parler. Ils lui apprennent que Sophie, sa soeur aînée de 17 ans, attend un bébé. Mais à les voir s'empêtrer dans leurs explications sur le comment on fait les bébés, Charlotte est bien déçue : ça, elle le sait depuis longtemps. La grande question à laquelle elle aimerait avoir une réponse, la voilà : c'est quoi l'amour ? Accessible et d'une tendre drôlerie, ce petit livre aborde un sujet intéressant. Dommage que l'âge de la narratrice m'est semblé un peu élevé au regard du discours hésitant tenu par les parents.

Ollivier, Mikaël.

Le grand mystère

Ed. Thierry Magnier

Coll. Petite poche

2006/47 p.

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