Que lire juste avant ou pendant sa scolarité au lycée ? Il n'y a pas de règle absolue et tout dépend du profil de chaque jeune, mais on peut dégager quelques lignes directrices et références assez incontournables.

 

 

LES ŒUVRES AU PROGRAMME

 

• En classe de 2nde, l'élève étudie quatre œuvres intégrales et la lecture cursive d'au moins trois autres œuvres est encouragée. La lecture cursive est une forme de lecture libre et autonome hors temps scolaire mais liée au travail réalisé en classe. Elle permet de se constituer une culture littéraire riche. Elle est proche de la lecture découverte fondée sur le plaisir de lire. Les objets d'étude de la classe de 2nde sont : "La poésie du Moyen Âge au XVIIIe siècle", "La littérature d'idées et la presse du XIXe au XXIe siècle", "Le roman et le récit du XVIIIe au XXIe siècle", "Le théâtre du XVIIe au XXIe siècle".

 

• En classe de 1ère, avec pour objectif l'épreuve anticipée du baccalauréat, pour chacun des quatre objets d'étude (les mêmes qu'en 2nde mais sur des périodes historiques différentes), le programme national, en partie renouvelé tous les ans, définit trois œuvres, parmi lesquelles le professeur en choisit une et l'associe à un parcours thématique. La liste actualisée est à consulter sur le site du ministère de l’Éducation nationale. On peut citer par exemple pour cette année scolaire : Gargantua de François Rabelais, Déclaration des droits de la femme et de la citoyenne d'Olympe de Gouges, Les Fleurs du Mal de Charles Baudelaire, La Princesse de Clèves de Madame de Lafayette, Juste la fin du monde de Jean-Luc Lagarce, etc. Les quatre œuvres étudiées sont associées à des parcours comprenant éventuellement des prolongements artistiques et culturels et l'étude de textes extraits d’œuvres complémentaires au choix du professeur.

 

Astuce : pour se familiariser avec les différentes œuvres étudiées ou enrichir ses références culturelles, on peut penser à voir des adaptations en BD et films.

 

 

DES CLASSIQUES INCONTOURNABLES

 

Au-delà de ce qui sera lu dans le cadre scolaire, on peut tabler sur quelques classiques attractifs (relevant des littératures de l'imaginaire notamment) pour se forger une base de culture littéraire classique. Voici quelques exemples en vrac :

• 1984 de Georges Orwell
• La ferme des animaux de George Orwell
• Le meilleur des mondes d'Aldous Huxley
• Fahrenheit 451 de Ray Bradbury
• Ravage de René Barjavel
• La vie devant soi de Romain Gary
• L'écume des jours de Boris Vian
• Si c'est un homme de Primo Levi
• Être sans destin d'Imre Kertez
• Histoires extraordinaires d'Edgar Allan Poe
• Les Métamorphoses d'Ovide
• Et la liste pourrait être bien plus longue en y ajoutant notamment Émile Zola, Albert Camus, Raymond Queneau, Molière, Pierre de Marivaux, Alexandre Dumas, etc.

 

 

DES CONTEMPORAINS

 

Parce que c'est aussi important de se confronter à des écritures et des problématiques du XXIe siècle, voici une liste subjective et très loin d'être exhaustive :

• À la ligne : feuillets d'usine de Joseph Ponthus
• Petit pays de Gaël Faye
• D'après une histoire vraie de Delphine de Vigan
• En attendant Bojangles d'Olivier Bourdeaut
• Stupeur et tremblements d'Amélie Nothomb (ou tout autre de ses romans)
• Quand sort la recluse de Fred Vargas (ou tout autre de ses romans)
• Et bien d'autres...

 

Et bien sûr on peut aussi :

• Piocher dans les prix littéraires, en premier lieu le Prix Goncourt des lycéens (voir par exemple mes critiques de ceux de 2019 et 2020 : Les choses humaines et Les impatientes),
• Initier la découverte de nouvelles formes littéraires comme l'instapoésie,
• Surfer sur les succès des films et séries du moment en lisant les œuvres originales telles que Arsène Lupin : Gentleman cambrioleur de Maurice Leblanc, Le jeu de la dame de Walter Tevis ou encore La servante écarlate de Margaret Atwood...

 

 

DES BD ET MANGAS

 

Sans restriction, pour se faire plaisir avant tout, avec certaines références adaptées et qu'il est bienvenu de connaître au lycée, de Maus d'Art Spiegelman à Dans la combi de Thomas Pesquet de Marion Montaigne en passant par Quartier lointain de Jiro Taniguchi ou L'arabe du futur de Riad Sattouf.

 

 

DES ARTICLES DE PRESSE

 

Pour se former en tant que futur citoyen et éclairer sa conscience politique. De la presse quotidienne régionale au supplément du Monde en passant par Causette ou la revue dessinée Topo. Sur papier ou en ligne.

 

 

En souvenir d'une belle matinée passée avec Joseph Ponthus à parler de son livre et des projets qui en découlent (mise en musique, adaptations en BD et au cinéma) du travail à la chaîne, de la conscience de classe ouvrière, de l'épuisement moral et physique, des bienfaits de l'écriture, de Georges Perec, Gustave Flaubert, Guillaume Apollinaire et tant d'autres... une matinée comme je les aime ! Et maintenant, place aux vacances !

 

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Le book tasting, littéralement "dégustation de livres", est un type d'animation littéraire anglo-saxonne destinée à sensibiliser les jeunes enfants au plaisir de la lecture. L'analogie entre la sphère littéraire et la sphère culinaire n'est pas nouvelle : ne dit-on pas d'une lecture qu'elle peut être "dure à digérer" ? Ou que ce livre nous l'avons "dévoré" ? C'est donc en faisant le pari d'adapter ce type d'animation à un public de lycéens plus ou moins renfrognés ou plus ou moins effrayés à l'idée de devoir lire des œuvres intégrales en version originale qu'un book tasting a été organisé au CDI dans le cadre d'un cours d'anglais (de spécialité) de 1ère.

 

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En arrivant, un menu fait saliver et propose pour l'entrée de se familiariser avec les lieux et les différents livres présentés sur des tables thématiques (romance, thriller, children's book...). Pour le plat, la consigne est de "goûter" un album pour enfant, un classique et deux autres livres au choix. Pour chaque ouvrage, une petite fiche à remplir et à remettre à l'enseignant donne droit à une gourmandise bien réelle (candy, cookie...). Une fois tous les livres "goutés" et les fiches rendues s'ouvre le droit de savourer un cupcake coloré. Bien sûr, plus la mise en scène est soignée et les gourmandises variées, plus l'enthousiasme est susceptible d'émerger ! Des petits post-it peuvent apporter des commentaires alléchants, mettre en exergue une citation qui fasse se lécher les babines, indiquer une page à lire en priorité pour humer la teneur de l'intrigue et se faire plus rapidement une idée du style. Des objets en lien avec les intrigues peuvent être exposés (une pomme bien rouge pour Twilight ou un coquillage pour Gift of the sea par exemple).

 

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Un élément supplémentaire fait partie des outils à intégrer : la règle des cinq doigts (five fingers rule). Si, en lisant la quatrième de couverture ou une des pages du livre, le nombre de mots inconnus s'élève à 0 ou 1, c'est un livre à la portée de son lecteur, à parcourir sans hésiter (et peut-être même un peu trop facile). Si ce nombre s'élève à 5, c'est que c'est trop difficile pour le moment et qu'il vaut mieux entrer dans la lecture d'une œuvre en VO par le biais d'un autre livre. Entre 2 et 4, on peut envisager de s'aider d'un dictionnaire ou d'un traducteur et accepter de ne pas toujours tout saisir.

 

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Une expérience intéressante qui pourrait s'avérer plus enthousiasmante encore avec une mise en scène enrichie (avec les plateaux du self dans les mains des élèves et une toque sur la tête des prescripteurs par exemple). En tout cas, et même si l'injonction est paradoxale, une savoureuse idée pour réactiver chez les adolescents des réflexes de "lecture plaisir" et dans ce cas précis démystifier la lecture d'une oeuvre intégrale en version originale.

 

 

 

 

Rencontres avec Hugo Boris et Elena Piacentini

 

Après un illustrateur de BD l'année dernière

ce sont deux auteurs de romans qui nous ont fait le plaisir

de venir à notre rencontre au lycée cette année.

 

Des vacances bien méritées s'annoncent après cette rentrée dans un nouvel établissement. Elles seront sous le signe des bougies, des confettis, des lumières automnales, des Utopiales peut-être aussi. Dommage que les commandes passées pour le CDI n'arrivent qu'après. On y trouvera de jolies choses comme Harry Potter et l'enfant maudit, Un bruit étrange et beau, Le sel de nos larmes, Police, Miss Peregrine et les enfants particuliers...

 

Pour résumer cette première période au lycée : un bon accueil, une fabuleuse collègue aide-documentaliste, une atmosphère propice à l'épanouissement. Bon, il y a aussi 20 ans de désherbage à rattraper et un fonctionnement de lycée à réajuster pour tendre vers plus de pédagogie documentaire et moins de services à la carte. Mais laissons du temps au temps !

 

Belles vacances à tous !

 

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